Formación académica y nivel de resiliencia ante el cambio climático en establecimientos educativos públicos del ciclo diversificado en Sololá / Mario Anselmo Tuj Chocoy; autores Byron Ariel Alvarado Escobar, Genry Gevany Chávez Dionisio, Soveida Verónica Delgado Ordóñez, Mónica Lizbeth Pérez Ovalle.

Incluye apéndice.

Tesauro de la Unesco

El cambio climático es una realidad expresada en fenómenos que han causado desastres en la humanidad a nivel mundial; Sololá ha sido uno de los departamentos que ha sufrido calamidades por catástrofes naturales; intensas lluvias, inundaciones, sequías, entre otros fenómenos que ha afectado la actividad económica y social, ante esto, fue necesario investigar la formación académica y el nivel de resiliencia de los estudiantes del ciclo diversificado del nivel medio del departamento, lo cual reflejó la capacidad de resiliencia del sololateco, se pretendió en la investigación verificar el nivel de existencia de contenidos en resiliencia ante el cambio climático en el currículum, constatar la transversalidad de la educación en resiliencia ante el cambio climático en el proceso formativo de los estudiantes, asimismo, comprobar el ejercicio de la resiliencia ante el cambio climático en el ambiente escolar y social para proponer estrategias de formación en buenas prácticas para la resiliencia. La investigación fue desarrollada bajo un enfoque mixto, no experimental con carácter descriptivo, se aplicó la encuesta para la recolección de los datos cuantitativos y la observación, la entrevista y el análisis documental para la obtención de la información cualitativa. Al finalizar el proceso se pretendió tener claridad sobre el nivel de formación en cambio climático y resiliencia, el reflejo de los mismos en el contexto para luego el desarrollo de estrategias de formación como propuesta, que será de beneficio directo al Ministerio de Educación y de manera indirecta a universidades y la población en general del departamento de Sololá.

Climate change is a reality expressed in phenomena that have caused disasters in humanity worldwide; Sololá has been one of the departments that has suffered calamities due to natural disasters; intense rains, floods, droughts, among other phenomena that have affected economic and social activity, in view of this, it was necessary to investigate the academic training and the level of resilience of the students of the diversified cycle of the middle level of the department, which reflected the resilience capacity of the sololateco, it was intended in the research to verify the level of existence of contents in resilience to climate change in the curriculum, To verify the transversality of education in resilience to climate change in the training process of students, likewise, to verify the exercise of resilience to climate change in the school and social environment in order to propose training strategies in good practices for resilience. The research was developed under a mixed, non-experimental approach with a descriptive character, the survey was applied for the collection of quantitative data and observation, interview and documentary analysis to obtain qualitative information. At the end of the process, it was intended to have clarity on the level of training in climate change and resilience, the reflection of them in the context and then the development of training strategies as a proposal, which will be of direct benefit to the Ministry of Education and indirectly to universities and the general population of the department of Sololá.