Asociación entre variables sociodemográficos y actitud de apertura hacia las personas con discapacidad en estudiantes universitarios de la USAC / Gabriela Alvarez García; investigadora Dámaris Lissette Aguilar Teque; auxiliares de investigación II Dayana Elizabeth Choc Herrera y José Eduardo Currichich.

Tesauro DeCS

Con el propósito de identificar la asociación entre las variables sociodemográficas y la actitud estudiantil universitaria hacia la discapacidad, se diseñó esta investigación con enfoque cuantitativo diseño transaccional y alcance asociativo. Se aplicó la Escala de actitudes hacia personas con discapacidad de Arias et al, 2016, a 189 estudiantes universitarios de diversas unidades académicas del campus central de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Como resultado, se encontró correlación significativa y positiva, de magnitud baja entre el factor 1: Relaciones sociales e interpersonales con el contacto con personas con discapacidad (N=189, R=0.199, p=0.006). Además, el factor 3: Programas de intervención se relaciona significativa y positivamente, con magnitud baja, con el grado académico de los encuestados (N=189, R=0.175, p=0.016). Y se confirma la correlación significativa y positiva entre la actitud general hacia la discapacidad y la relación con las personas con discapacidad (N=189, R=0.159, p=0.029). Estos resultados indican que hay mayor valoración de las relaciones sociales e interpersonales cuando se tiene contacto con una persona con discapacidad. Si hay mayor grado académico también es mayor la sensibilización hacia la necesidad de programas de apoyo a las personas con discapacidad.

In order to identify the association between sociodemographic factors and university student attitudes towards disability, this research was designed with a quantitative approach, transactional design and associative scope. The Arias Attitudes Towards Persons with Disabilities Scale was applied to 189 university students from various academic units of the central campus of the University of San Carlos de Guatemala. As a result, a significant and positive correlation of low magnitude was found between factor 1: Social and interpersonal relationships with contact with people with disabilities (N=189, R=0.199, p=0.006). In addition, factor 3: Intervention programs is significantly and positively related, with a low magnitude, to the respondents' academic level (N=189, R=0.175, p=0.016). And the significant and positive correlation between the general attitude towards disability and the relationship with people with disabilities is confirmed (N=189, R=0.159, p=0.029). These results indicate that there is a greater appreciation of social and interpersonal relationships when there is contact with a person with a disability. In addition, there is a higher academic degree, there is also greater awareness of the need for support programs for people with disabilities.