El juego de mesa como factor incidente en el conocimiento del patrimonio cultural popular quichelense / Breysen Felipe Castro Xon; auxiliar de investigación II Susely Donis Lemus; colaborador Billy Alexander Pineda.

Apéndice en la página 71.

Incluye resultado de la investigación.

Tesauro de la Unesco

En la actualidad, diversos factores han propiciado la inoculación cultural de los pueblos, a tal grado de poner en riesgo la esencia de las culturas propias y el sentido de pertenencia de las generaciones adolescentes, quienes renuncian muchas veces a su herencia, su identidad y su lengua debido a la apropiación de culturas consideradas más interesantes, provocando así, desinterés en el patrimonio cultural local que ha definido a un pueblo a través de la historia. Siendo la cultura un elemento necesario en la configuración de la identidad de los pueblos, resulta necesario promocionarla mediante estrategias educativas que permitan rescatar escalonadamente el conocimiento del patrimonio cultural. La investigación realizada de tipo mixta con diseño exploratorio secuencial incursionó en la dinámica del aprendizaje basado en juegos mediante el diseño, elaboración y evaluación de un juego de mesa educativo fundamentado en los principales elementos del patrimonio cultural tangible inmueble del departamento del Quiché. Durante el proceso se utilizó el método etnográfico, entrevistas, revisión bibliográfica, prueba previa y posterior, análisis del contenido y prueba t student como metodologías para recopilar información, caracterizar los principales elementos culturales, definir la estructura de un juego de mesa, diseñar un prototipo de juego y una revista cultural, y evaluar su efectividad como material educativo. Al finalizar el estudio se evidenció que la utilización del juego de mesa aumentó de manera significativa el conocimiento de los estudiantes respecto al tema patrimonial, lo que aunado a la utilización didáctica de una revista cultural suponen material efectivo para los procesos de enseñanza.

Currently, various factors have led to the cultural inoculation of peoples, to the point of jeopardizing the essence of their own cultures and the sense of belonging of the adolescent generations, who often renounce their herit-age, their identity and their language due to the appropriation of cultures considered more interesting, thus caus-ing disinterest in the local cultural heritage that has defined a people throughout history. Since culture is a neces-sary element in the configuration of the identity of peoples, it is necessary to promote it through educational strategies that allow the gradual recovery of knowledge of cultural heritage. The mixed-type research carried out with a sequential exploratory design ventured into the dynamics of game-based learning through the design, de-velopment and evaluation of an educational board game based on the main elements of the immovable tangible cultural heritage of the department of Quiché. During the process, the ethnographic method, interviews, biblio-graphic review, pre and post test, content analysis and T Student test were used as methodologies to collect in-formation, characterize the main cultural elements, define the structure of a board game, design a prototype. games and a cultural magazine, and evaluate its effectiveness as educational material. At the end of the study, it was evidenced that the use of the board game significantly increased the knowledge of the students regarding the patrimonial theme, which, together with the didactic use of a cultural magazine, represents effective material for the teaching processes.