Aprender a leer con ayuda digital: Evaluación de destrezas de lectura en primer grado primaria / Héctor Hugo Urrutia Maldonado; auxiliar de investigación I José David Orellana Zetino.

Apéndice página 55.

Tesauro de la Unesco

Este estudio evaluó las destrezas de lectura de los estudiantes de primer grado primaria para determinar el nivel de desempeño de los niños conforme utilizan una tableta digital con la aplicación (app) de lectura móvil Grapho Game, empleando para la investigación un enfoque cualitativo y un método experimental, con dos grupos de estudiantes, uno de control que utilizó el método tradicional de aprendizaje de lectura y otro grupo que fue intervenido con un método de lectura digital deliberadamente para observar su efecto. Se evaluó en tres momentos consecutivos durante todo el ciclo escolar 2022 entre las medidas de pre-test, intermedio de seguimiento y post-test, utilizando instrumentos de evaluación estandarizados por el Ministerio de Educación de Guatemala, confirmándose la hipótesis alternativa, al decir que el nivel de destrezas de lectura de los estudiantes de primer grado primaria después de una intervención utilizando una aplicación (app) de lectura móvil difiere del nivel anterior a ella al comprobar que los estudiantes del grupo experimental, alcanzaron mejores resultados en el desarrollo de destrezas de lectura en un sistema de entrega educativa de modelo híbrido o mixto, acorde al contexto guatemalteco y la emergencia de la pandemia Covid-19.

This study evaluated the reading skills of first grade elementary students to determine the level of performance of the children as they use a digital tablet with the Grapho Game mobile reading application (app), using a qualitative approach and a method for research. experimental, with two groups of students, one control that used the traditional method of learning to read and another group that was deliberately intervened with a method of digital reading to observe its effect. It was evaluated in three consecutive moments during the entire 2022 school year between the pre-test, intermediate follow-up and post-test measures, using evaluation instruments standardized by the Ministry of Education of Guatemala, confirming the working hypothesis, saying that The level of reading skills of first grade primary students after an intervention using a mobile reading application (app) differs from the level prior to it when verifying that the students of the experimental group achieved better results in the devel-opment of reading skills. reading in an educational delivery system of hybrid or mixed model, according to the Gua-temalan context and the emergency of the Covid-19 pandemic.