Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04450nam a2200421 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260324193552.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250203e2023 gt a|||grt||| 00| | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
eng |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2022-05 PUIE |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Urrutia Maldonado, Héctor Hugo |
| Término indicativo de función/relación |
coordinador e investigador |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Aprender a leer con ayuda digital: Evaluación de destrezas de lectura en primer grado primaria / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Héctor Hugo Urrutia Maldonado; auxiliar de investigación I José David Orellana Zetino. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Centro Universitario de Suroccidente, Instituto de Investigación y Desarrollo del Suroccidente, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
78 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones (algunas en color) ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| fuente |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
con mediación |
| Código del tipo de medio |
c |
| fuente |
rda mediado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| Fuente |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Apéndice página 55. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro de la Unesco |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Este estudio evaluó las destrezas de lectura de los estudiantes de primer grado primaria para determinar el nivel de desempeño de los niños conforme utilizan una tableta digital con la aplicación (app) de lectura móvil Grapho Game, empleando para la investigación un enfoque cualitativo y un método experimental, con dos grupos de estudiantes, uno de control que utilizó el método tradicional de aprendizaje de lectura y otro grupo que fue intervenido con un método de lectura digital deliberadamente para observar su efecto. Se evaluó en tres momentos consecutivos durante todo el ciclo escolar 2022 entre las medidas de pre-test, intermedio de seguimiento y post-test, utilizando instrumentos de evaluación estandarizados por el Ministerio de Educación de Guatemala, confirmándose la hipótesis alternativa, al decir que el nivel de destrezas de lectura de los estudiantes de primer grado primaria después de una intervención utilizando una aplicación (app) de lectura móvil difiere del nivel anterior a ella al comprobar que los estudiantes del grupo experimental, alcanzaron mejores resultados en el desarrollo de destrezas de lectura en un sistema de entrega educativa de modelo híbrido o mixto, acorde al contexto guatemalteco y la emergencia de la pandemia Covid-19. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
This study evaluated the reading skills of first grade elementary students to determine the level of performance of the children as they use a digital tablet with the Grapho Game mobile reading application (app), using a qualitative approach and a method for research. experimental, with two groups of students, one control that used the traditional method of learning to read and another group that was deliberately intervened with a method of digital reading to observe its effect. It was evaluated in three consecutive moments during the entire 2022 school year between the pre-test, intermediate follow-up and post-test measures, using evaluation instruments standardized by the Ministry of Education of Guatemala, confirming the working hypothesis, saying that The level of reading skills of first grade primary students after an intervention using a mobile reading application (app) differs from the level prior to it when verifying that the students of the experimental group achieved better results in the devel-opment of reading skills. reading in an educational delivery system of hybrid or mixed model, according to the Gua-temalan context and the emergency of the Covid-19 pandemic. |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Preparación para la Lectura |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Habilidad |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza primaria |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje en línea |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza asistida por ordenador |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escritura |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Método de Enseñanza |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Orellana Zetino, José David |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación I |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/Inf-2022-05.pdf">https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/Inf-2022-05.pdf</a> |
| Texto de enlace |
Haga clic para acceso en línea |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2022-05 PUIE |
| Suprimir en OPAC |
No |
