000			06317nam a2200565 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20251030211153.0
007			ta
008			250924e2025 gt a|||grt||| 00| | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
041			_beng _hspa
084			_aINF-2024-56 PUIE
100	1		_aBarrientos Veliz de Sáenz, Jacqueline Siomara _9508 _ecoordinadora
245	1		_aPertinencia Formativa y Sociolaboral del Currículum de la Carrera de Psicología del Centro Universitario de Occidente CUNOC / _cJacqueline Siomara Barrientos Veliz de Sáenz; investigadores Yendi Yomara Santos Rodas, Mario Raúl Moreno Grajeda, Adán Pérez y Pérez y Telma Johana de León Hip; auxiliares Daisy Gissele Marroquín García, Yeimy Yenifer Cifuentes de León, Eduardo Valdemar Yax Sapón, Edy Isai Oxlaj Cayax; colaboradores Cesar Haroldo Milian Requena, Raúl Bethancourt Mérida, Mygdalia Mérida, Juan Francisco González Zacarías y Eduardo Sacayón.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Centro Universitario de Occidente, Dirección General de Investigación, _c2025.
300			_a155 páginas
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 134.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aSe ha investigado sobre la pertinencia formativa y socio laboral del currículo de psicología, y su pertinencia ante demandas y exigencias laborales; en un contexto diverso, multilingüe y multicultural; con marcadas brechas de desigualdad. Los problemas relacionados a salud mental se incrementan, y se presentan cada vez en poblaciones más jóvenes. Los estigmas y expansión de la psicología han tenido cambios, así también sus técnicas, metodologías y argumentos científicos. Las concurrencias de las entidades categóricas evidenciadas en el diagrama Sankey; coinciden en la propuesta de competencias demandadas y necesidades requeridas en el campo laboral según el enraizado obtenido del análisis del índice de competencias y las demandas de la región. Se establecieron indicadores del alcance de competencias pertinentes, ante las novedades científicas - tecnológicas y las exigencias psicosociales. Encontrando que la formación de los egresados del CUNOC, está por debajo de lo esperado en el mercado laboral. La formación de un psicólogo competente desafía al claustro a sumergirse en la comunidad académica activa y propositiva. El análisis se hizo a través del método de investigación con enfoque mixto, alcance descriptivo y el índice de desarrollo de competencias; en el marco de los alcances, limitaciones, y las nuevas demandas de empleadores y orientaciones científicas. El proyecto se llevó a cabo con la participación activa de estudiantes, egresados, docentes y empleadores; pues buscaba registrar aspectos que sustentan futuros diseños curriculares. Los resultados fueron presentados ante autoridades de la carrera de psicología, el departamento de postgrados y autoridades del Centro Universitario de Occidente.
520	3		_aResearch has been conducted on the educational and socio-professional relevance of the psychology curriculum, as well as its relevance to job demands and requirements in a diverse, multilingual, and multicultural context with mar-ked inequality gaps. Mental health problems are increasing and are increasingly present in younger populations. The stigmas and expansion of psychology have changed, as have its techniques, methodologies, and scientific arguments. The concurrences of the categorical entities evidenced in the Sankey diagram coincide in the proposed competencies demanded and the needs required in the workplace, according to the grounding obtained from the analysis of the competency index and the demands of the region. Indicators of the scope of relevant competencies were established in light of scientific and technological developments and psychosocial demands. It was found that the training of CUNOC graduates falls short of expectations in the labor market. The training of competent psychologists challenges the faculty to immerse themselves in the active and proactive academic community. The analysis was conducted using a mixed-method research approach, descriptive scope, and the competency development index, within the frame-work of the scope, limitations, and new demands of employers and scientific orientations. The project was carried out with the active participation of students, graduates, faculty, and employers; it sought to capture aspects that support future curriculum designs. The results were presented to authorities of the psychology program, the graduate de-partment, and authorities of the Western University Center.
650	0	4	_aEstudiante universitario _zGuatemala _982
650	0	4	_aCompetencia profesional _9521
650	0	4	_aPsicólogo _9522
650	0	4	_aMercado de trabajo _9523
650	0	4	_aPertinencia de la educación _991
650	0	4	_aPlan de estudios universitarios _9524
650	0	7	_aDesarrollo de las habilidades _9525
650	0	7	_aEvaluación del currículo _9526
700	1		_aSantos Rodas, Yendi Yomara _9509 _einvestigadora
700	1		_aMoreno Grajeda, Mario Raúl _9510 _einvestigador
700	1		_aPérez y Pérez, Adán _9511 _einvestigador
700	1		_ade León Hip, Telma Johana _9512 _einvestigadora
700	1		_aMarroquín García, Daisy Gissele _9513 _eauxiliar
700	1		_aCifuentes de León, Yeimy Yenifer _9514 _eauxiliar
700	1		_aYax Sapón, Eduardo Valdemar _9515 _eauxiliar
700	1		_aOxlaj Cayax, Edy Isai _9516 _dauxiliar
700	1		_aMilián Requena, Cesar Haroldo _ecolaborador _9517
700	1		_aBethancourt Mérida, Raúl _9518 _ecolaborador
700	1		_aMérida, Mygdalia _9507 _ecolaborador
700	1		_aGonzález Zacarías, Juan Francisco _9519 _ecolaborador
700	1		_aSacayón, Eduardo _ecolaborador
856			_uhttps://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-56.pdf _ypdf
942			_2ddc _cINF _hINF-2024-56 PUIE _n0
999			_c290 _d290