000			05568nam a2200481 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20250508215006.0
007			ta
008			250508e2025 gt ab||grt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
041			_beng
084			_aINF-2024-20 PUIHG
100	1		_aCorado Catalán, Ana Madellynne _ecoordinadora
245	1		_aDesafíos Sociolingüísticos de las comunidades Kaqchikel y Ladina de San Pedro Sacatepéquez, Guatemala / _cAna Madellynne Corado Catalán; investigadores René Canú Sicaján y Vera Maria Barillas Monzón; auxiliares de Investigación I Vanessa Isabel Herrera Baten y Madelyn Alejandra Pérez.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Historia de Guatemala, Escuela de Ciencias Lingüísticas, _c2025.
300			_a132 páginas : _bilustraciones (algunas en color) ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 90.
500			_aTesauro de la Unesco.
520	3		_aEste estudio constituye un aporte fundamental para rescatar la riqueza e identidad cultural de las comunidades lingüísticas sampedrana. Su objetivo fue caracterizar los desafíos sociolingüísticos de las comunidades Kaqchikel y Ladina de San Pedro Sacatepéquez, Guatemala. La metodología se basó en un enfoque cualitativo de alcance descriptivo. La muestra estuvo constituida por 50 adultos, mujeres y hombres, divididos en 34 que fueron entrevistados y 16 que participaron en grupos focales, que comprendieron entre las edades entre 20 a 70 años con residencia en las zonas 1, 2 y 3 del casco urbano y de las aldeas Buena Vista, Tierra Colorada y Laguna Seca, así también 2 autoridades municipales y eclesiales de la parroquia y la ejecución de 2 matrices de observación cultural y del paisaje lingüístico. Las técnicas fueron desarrolladas a través del muestreo intencionado no probabilístico por conveniencia. Entre los hallazgos más relevantes resalta una notable desconexión entre la identificación étnica y la competencia lingüística en Kaqchikel, reflejado en la disminución del uso activo del idioma; así también se evidencia la falta de políticas que prioricen el Kaqchikel. Las percepciones sobre el Kaqchikel son mixtas reflejadas en el poco interés de hablar el idioma por parte de los jóvenes lo que impacta negativamente en la transmisión intergeneracional de este idioma. Como parte del producto, se integra un manual estratégico de inclusión sociolingüística, el folleto digital para el aprendizaje del idioma Kaqchikel “Aprendamos Kaqchikel”, 10 spots multimedia, 30 rótulos PVC y 20 afiches.
520	3		_aThe following study constitutes a fundamental contribution to the preservation of the cultural heritage and identity of the linguis-tic communities of San Pedro, the promotion of sociolinguistic inclusivity among its inhabitants and the identification of the cu-rrent state of these communities regarding the use of both languages in the labor and social contexts. The objective of this study was to characterize the sociolinguistic challenges faced by the Kaqchikel and Ladina communities of San Pedro Sacatepéquez, Guatemala. The methodology was based on a qualitative approach with a descriptive scope. The sample comprised 25 adults aged between 20 and 70 years from urban areas, along with 2 municipal and ecclesiastical authorities who participated in interviews; as well as 4 focus groups and the implementation of 2 matrices for cultural observation and linguistic landscape analysis. The te-chniques were developed through non-probabilistic intentional sampling for convenience. Among the most significant findings is a notable disconnection between ethnic identification and linguistic competence in Kaqchikel, reflected in the decrease of active language use; there is also evidence of a lack of policies prioritizing Kaqchikel. Perceptions of Kaqchikel are mixed, as evidenced by the low interest in speaking the language among young people, which negatively impacts the intergenerational transmission of this language. As part of the output, a strategic manual for sociolinguistic inclusion is integrated, along with a digital brochure for learning the Kaqchikel language titled "Aprendamos Kaqchikel," 10 multimedia spots, 30 PVC signs, and 20 posters.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEtnolingüística
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aLengua indígena
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aDialecto
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEspañol
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aInglés
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aMayas
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aIdentidad cultural
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEducación bilingüe
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPreservación de las Lenguas
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEducación rural
700	1		_aCanú Sicaján, René _einvestigador
700	1		_aBarillas Monzón, Vera Maria _einvestigadora
700	1		_aHerrera Baten, Vanessa Isabel _eauxiliar de investigación I
700	1		_aPérez, Madelyn Alejandra _eauxiliar de investigación I
856	4	0	_uhttps://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puihg/INF-2024-20.pdf _ypdf
942			_2ddc _cINF _hINF-2024-20 PUIHG _n0
999			_c211 _d211