000			05152nam a2200481 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20260316144704.0
007			ta
008			250429e2024 gt a|||grt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
041			_beng
084			_aINF-2024-08 PUIE
100	1		_aCorzo Márquez, Amílcar Rolando _ecoordinador
245	1		_aEfecto de la pandemia en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología de quinto grado de primaria en el departamento de Petén / _cAmilcar Rolando Corzo Márquez; investigadores Francisco Javier Romero Berges y José Joel López Alay; auxiliares de investigación II Keila Marlene Chacón Constanza, Lázaro José Hernández Pérez y Paola Cristabel Reiche Carranza.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Centro Universitario de Petén, _c2024.
300			_a58 páginas : _bilustraciones (algunas en color) ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 55.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aEste informe presenta un estudio desarrollado en el departamento de Petén, Guatemala. El propósito del mismo fue determinar si hubo un efecto atribuible a la pandemia de COVID19 en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología en estudiantes de quinto grado de primaria. Para el efecto se compararon las bases de datos de las mediciones de esa área curricular y grado antes de la pandemia, mediante un estudio de panel con una medición desarrollada en el año 2024, después de la pandemia. Utilizando una muestra aleatoria y estratificada de 724 estudiantes en escuelas primarias de seis municipios del departamento, se encontró que la pandemia tuvo un efecto general pequeño, no significativo, a la baja en los aprendizajes de los estudiantes. Donde sí se encontró diferencias significativas (p < .05) de pérdida de los aprendizajes postpandemia fue en la segmentación de los estudiantes por pobreza, etnia, antecedentes escolares y capital económico y cultural del hogar. Se encontró que las competencias del Currículo Nacional Base con más pérdida de aprendizaje fueron la dos, la cinco y la tres respectivamente. El estudio sugiere a las escuelas y autoridades educativas estrategias de recuperación de aprendizajes y más allá, al Estado guatemalteco, estrategias para garantizar mayor equidad para las poblaciones más vulnerables.
520	3		_aEste informe presenta un estudio desarrollado en el departamento de Petén, Guatemala. El propósito del mismo fue determinar si hubo un efecto atribuible a la pandemia de COVID19 en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología en estudiantes de quinto grado de primaria. Para el efecto se compararon las bases de datos de las mediciones de esa área curricular y grado antes de la pandemia, mediante un estudio de panel con una medición desarrollada en el año 2024, después de la pandemia. Utilizando una muestra aleatoria y estratificada de 724 estudiantes en escuelas primarias de seis municipios del departamento, se encontró que la pandemia tuvo un efecto general pequeño, no significativo, a la baja en los aprendizajes de los estudiantes. Donde sí se encontró diferencias significativas (p < .05) de pérdida de los aprendizajes postpandemia fue en la segmentación de los estudiantes por pobreza, etnia, antecedentes escolares y capital económico y cultural del hogar. Se encontró que las competencias del Currículo Nacional Base con más pérdida de aprendizaje fueron la dos, la cinco y la tres respectivamente. El estudio sugiere a las escuelas y autoridades educativas estrategias de recuperación de aprendizajes y más allá, al Estado guatemalteco, estrategias para garantizar mayor equidad para las poblaciones más vulnerables.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aComprensión
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEnseñanza de ciencias fundamentales
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aCompetencia digital
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aCompetencia digital
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEstudiante de primaria
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPlan de estudios primarios
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aControl de rendimiento escolar
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPandemia
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aGuatemala
700	1		_aRomero Berges, Francisco Javier _einvestigador
700	1		_aLópez Alay, José Joel _einvestigador
700	1		_aChacón Constanza, Keila Marlene _eauxiliar de investigación II
700	1		_aHernández Pérez, Lázaro José _eauxiliar de investigación II
700	1		_aReiche Carranza, Paola Cristabel _eauxiliar de investigación II
856	4	0	_uhttps://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-08.pdf _yHaga clic para acceso en línea
942			_2ddc _cINF _hINF-2024-08 PUIE _n0
999			_c199 _d199