000			05943nam a2200469 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20260316175531.0
007			ta
008			250424e2025 gt a|||frt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
041			_beng
084			_aINF-2024-05 PUIE
100	1		_aMontenegro Pérez, César Leonel _ecoordinador
245	1		_aRelación entre factores sociodemográficos, perfil de calidad de vida y rendimiento académico en estudiantes de la EFPEM / _cCésar Leonel Montenegro Pérez; autores Ivonne Ruano Chali de Lopez, Jackelyne Gidalti López Ruiz, María Guadalupe Barillas Rodas, Allan Conrado Sonaíl López, Andrea Estefanía Esquivel Amado de Soberanis y Ana Betsabé Ventura Pivaral.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, _c2025.
300			_a112 páginas : _bilustraciones blanco y negro ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_aSin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 110.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aProblema: La calidad de vida afectada por los factores sociodemográficos puede impactar el desempeño académico de los estudiantes, esta se ve influenciada por la salud física, la salud psicológica, las relaciones sociales y el entorno del individuo. Justificación: En el entorno multicultural que concentra la EFPEM es crucial establecer esta relación para diseñar y plantear estrategias educativas inclusivas, permitiendo mejorar el bienestar y desempeño del alumnado. Objetivo: Determinar la relación entre los factores sociodemográficos, el perfil de calidad de vida y el rendimiento académico de los estudiantes de la EFPEM. Metodología: Se utilizó un enfoque mixto, alcance correlacional, diseño transformativo concurrente, técnica de la encuesta y revisión documental; los instrumentos fueron cuestionario sociodemográfico, escala WHOQOL-BREF y cuestionario con preguntas abiertas. La población estuvo conformada por estudiantes de las diferentes especialidades del profesorado de plan diario y sabatino, se utilizó un muestreo concurrente para métodos mixtos, no probabilístico por conveniencia. Los datos cuantitativos se analizaron en el programa JAMOVI, los datos cualitativos se categorizaron en el programa QCAmap. Resultados: Los alumnos perciben su calidad de vida de forma moderadamente positiva con diferencias significativas entre las 4 dimensiones; factores sociodemográficos como el sexo, edad y nivel socioeconómico influyen en la calidad de vida, la jornada de estudio y etnia influyen en el rendimiento académico; se determinó que existe una correlación positiva, baja y significativa entre la salud psicológica y el rendimiento académico. Divulgación: Congresos, podcast, radio, artículos científicos, informes y redes sociales. Beneficiarios: Estudiantes actuales y futuros de las distintas especialidades de la EFPEM.
520	3		_aProblem: The quality of life affected by sociodemographic factors can impact students' academic performance. It is influenced by physical health, psychological health, social relationships, and the individual's environment. Justification: In the multicultural envi-ronment of EFPEM, it is crucial to establish this relationship to design and implement inclusive educational strategies, improving student well-being and academic performance. Objective: To determine the relationship between sociodemographic factors, quality of life profile, and academic performance of EFPEM students. Methodology: A mixed-method approach with a correlatio-nal scope and a concurrent transformative design was used, employing survey techniques and document review. The instruments included a sociodemographic questionnaire, the WHOQOL-BREF scale, and an open-ended question questionnaire. The popula-tion consisted of students from various teaching specializations in both full-time and Saturday programs. A concurrent, non-probabilistic convenience sampling method for mixed methods was applied. Quantitative data were analyzed using JAMOVI soft-ware, and qualitative data were categorized using QCAmap software. Results: Students perceive their quality of life as moderately positive, with significant differences among the four dimensions. Sociodemographic factors such as sex, age, and socioeconomic status influence quality of life, while study schedule and ethnicity affect academic performance. A low but significant positive correlation was found between psychological health and academic performance. Dissemination: Conferences, podcasts, radio, scientific articles, reports, and social media. Beneficiaries: Current and future students from the various EFPEM specializations.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aBienestar
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aControl de rendimiento escolar
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEstudiante universitario
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEnseñanza superior
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aSalud Mental
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aRelaciones interpersonales
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aGuatemala
700	1		_aChali de Lopez, Ivonne Ruano _eautora
700	1		_aLópez Ruiz, Jackelyne Gidalti _eautora
700	1		_aBarillas Roda, María Guadalupe _eautora
700	1		_aSonaíl López, Allan Conrado _eautor
700	1		_aEsquivel Amado de Soberanis, Andrea Estefanía _eautora
700	1		_aVentura Pivaral, Ana Betsabé _eautora
856	4	0	_u https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-05.pdf _yHaga clic para acceso en línea
942			_2ddc _cINF _hINF-2024-05 PUIE _n0
999			_c196 _d196