000			03773nam a2200409 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20250402200240.0
007			ta
008			250402e2022 gt a|||grt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
084			_aINF-2021-46 CULTURA
100	1		_aOrtíz Martínez, Lesbia Antonina _ecoordinadora
245	1		_aLos retos de la accesibilidad y la innovación tecnológica para mejorar los aprendizajes / _cLesbia Antonina Ortiz Martínez; investigadores David Arturo Pineda Argueta Marvin y Enrique Ramírez Ambrocio.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Cultura, Pensamiento e Identidad de la Sociedad Guatemalteca, Instituto de Investigaciones Históricas, Arqueológicas y Antropológicas, _c2022.
300			_a179 páginas : _bilustraciones (algunas en color) ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda medaiado
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
338			_adisco de computadora _bcd _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 168.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aEl estudio se define en el eje tema TIC o priorizado del Sistema educativo nacional, sobre los modelos educativos novedosos y el uso de las TIC en la educación. El proyecto de investigación busca determinar los procesos de adaptación y accesibilidad de los recursos tecnológicos, a los procesos de enseñanza por medio de las TIC y la innovación educativa. El estudio se justifica principalmente por el impacto que tuvo la pandemia global Covid-19 en la educación en el 2020, donde se vieron afectados los procesos de enseñanza en todos los sectores de la educación y se vieron limitadas las acciones de la educación oficial. Como objetivo busca identificar los alcances de la educación sobre las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) aplicadas en el nivel medio de ciclo diversificado, así como identificar el impacto de los conocimientos aplicados a los procesos de trasformación educativa, las demandas y las necesidades del sistema educativo respecto a la innovación tecnológica. Utilizando metodologías internacionales para el monitoreo y evaluación de Objetivos de desarrollo del milenio (PNUD, 2022), el proyecto buscará identificar la situación del país en las TIC, sus indicadores frente a los objetivos del milenio, los conocimientos adquiridos por los estudiantes y la formación docente sobre las TIC. El estudio se inserta en una investigación básica con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). El abordaje metodológico incluye el desarrollo de un muestreo, la aplicación de entrevistas en línea y visitas presenciales a centros educativos de nivel que servirán para identificar los indicadores de accesibilidad tecnológica y la incorporación de las TIC en los centros educativos.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aAprendizaje en línea
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aTecnología de la información
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aInnovación pedagógica
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEnseñanza secundaria
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aIndicadores educativos
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aSistema educativo
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aCompetencias del docente
700	1		_aPineda Argueta, David Arturo _einvestigador
700	1		_aRamírez Ambrocio, Marvin Enrique _einvestigador
856	4	0	_uhttps://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/cultura/INF-2021-46.pdf _ypdf
942			_2ddc _cINF _hINF-2021-46 CULTURA _n0
999			_c168 _d168