000			04711nam a2200469 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20250313200248.0
007			ta
008			250313e2022 gt a|||grt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
041			_bspa _hspa
041			_beng
084			_aINF-2021-26 PUIHG
100	1		_aFigueroa Alvarez, Idida Maribel _ecoordinadora
245	1		_aInequidad : _bun estudio sobre el acceso a la educación virtual como resultado del COVID-19 en estudiantes del CUDEP-USAC / _cIdida Maribel Figueroa Alvarez; investigador I Santiago Cruz Serrano.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Historia de Guatemala, Centro Universitario de Petén, _c2022.
300			_a89 páginas : _bilustraciones (algunas en color) ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
338			_adisco de computadora _bcd _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 84.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aEl presente estudio tuvo como finalidad identificar inequidades en el acceso a la educación virtual como efecto de la pandemia del COVID-19 en estudiantes del Centro Universitario de Petén, (CUDEP). El método de trabajo fue cuantitativo, no experimental y de tipo correlacional y confirmatorio, participaron en el estudio 62 profesores y 268 estudiantes de primer ingreso de once municipios del departamento. El instrumento fue una escala tipo Likert de cinco niveles que mide la percepción del estudiante a través de 36 ítems y otra de profesores (33 ítems). Entre los resultados más relevantes se encontró que existen barreras de acceso a la educación superior mediante la modalidad de educación virtual a distancia, siendo la principal el acceso a internet estable, acceso de cobertura por ubicación geográfica y por factor económico lo confirma el modelo de ecuaciones estructurales para este estudio. También hubo evidencia de poca formación del profesorado y estudiantes en competencias y herramientas digitales, la adaptación logística ocupada por los profesores presenta ciertas debilidades en cuanto a la utilización de bibliografía digital, monitoreo y evaluación. Finalmente se tienen retos por cumplir en una modalidad virtual a distancia, así como programas de formación profesional adecuados a entornos virtuales.
520	3		_aThe purpose of this study is to identify inequities in access to virtual education as an effect of the COVID-19 pandemic in students of the Centro Universitario de Petén (CUDEP). The work method was quantitative, non-experimental, correlational, and confirmatory. 62 professors and 268 first year students from eleven municipalities of the department participated in the study. The instrument used was a five-level Likert-type scale that measures student perception through 36 items and teachers (33 items). Among the most relevant results, it was found that there are barriers to access to higher education through the distance virtual education modality; the main one being access to stable internet, access to coverage due to geographic location and the economic factor as confirmed by the structural equation model for this study. There was also evidence of little training of faculty and students in digital competencies and tools, the logistical adaptation occupied by teachers has certain weaknesses in terms of the use of digital bibliography, monitoring and evaluation. Finally, there are challenges to be overcome in a distance- virtual modality, as well as professional training programs suitable for virtual environments.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aAprendizaje en línea
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aAcceso a la educación
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEstudiante universitaro
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aFormación de docentes
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aFormación de trabajadores sociales
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPandemia
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aAcceso a la educación
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aTecnología de la información
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aBrecha Digital
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aTeléfono móvil
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aCompetencias del docente
700	1		_aCruz Serrano, Santiago _einvestigador I
856			_u https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puihg/INF-2021-26.pdf _ypdf
942			_2ddc _cINF _hINF-2021-26 PUIHG _n0
999			_c148 _d148