000			04797nam a2200469 i 4500
003			GT-GcDIGI
005			20250307175216.0
007			ta
008			250307e2023 gt a|||grt||| 001 | spa d
040			_aGT-GcDIGI _bspa _cGT-GcDIGI _erda
084			_aINF-2022-73 PUICB
100	1		_aLópez Mazariegos, Hugo Rafael _ecoordinador
245	1		_aImpacto a causa del COVID-19 en la enseñanza superior del Centro Universitario de San Marcos / _cHugo Rafael López Mazariegos; investigadores Marcia Etelvina Fuentes Fuentes de Bravo, Luis Francisco Gómez Gutierrez y Cupertino Ovidio Pérez Vásquez; colaboradora Dinora González de Rivero.
264		1	_aGuatemala : _bUniversidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Ciencias Básicas, Centro Universitario de San Marcos, Instituto de Investigaciones del Centro Universitario de San Marcos, _c2023
300			_a89 páginas : _bilustraciones (algunas en color) ; _c27 cm
336			_atexto _btxt _2rda
337			_asin mediación _bn _2rda media
337			_acon mediación _bc _2rda mediado
338			_avolumen _bnc _2rda
338			_arecurso en línea _bcr _2rda soporte
338			_adisco de computadora _bcd _2rda soporte
500			_aApéndice en la página 84.
500			_aTesauro de la Unesco
520	3		_aLa pandemia del COVID-19 fue atípica dejando desafíos en la educación superior. El distanciamiento físico no fue barrera para las carreras de Agronomía y Medicina, Centro Universitario de San Marcos, para mantener la docencia porque reformularon metodologías de trabajo en la coyuntura de la pandemia. Esta realidad se agudiza por la crisis provocada por la pandemia, en términos del aprendizaje a distancia, contenidos de los programas, readecuación de cursos y formas de evaluación. En el caso de los contenidos de los programas; se saturan por diversos contenidos que hacen del aprendizaje un gestor de información dejando de lado la esencia de la educación superior. Ante este panorama los docentes necesitan dosificar sus contenidos, buscar estrategias para revolucionar la educación virtual, transformar a la Universidad para que sobreviva y evite la desaparición del pensamiento crítico ante la dictadura del mercado. En la formación estudiantil se promueven valores de globalización, del individualismo, de la búsqueda del éxito monetario como único símbolo de triunfo, dejando de lado la esencia de la educación superior, de ahí la necesidad de cambiar el proceso de formación hacia un cause eminentemente social y humanístico.
520	3		_aThe COVID-19 pandemic was atypical, leaving challenges in higher education. Physical distancing was not a barrier for the Agronomy and Medicine careers, San Marcos University Center, to maintain teaching because they refor-mulated work methodologies in the context of the pandemic. This reality is exacerbated by the crisis caused by the pandemic, in terms of distance learning, program content, readaptation of courses and forms of evaluation. In the case of the contents of the programs; they are saturated by various contents that make learning an information manager, leaving aside the essence of higher education. Faced with this panorama, teachers need to dose their contents, seek strategies to revolutionize virtual education, transform the University so that it survives and avoids the disappearance of critical thinking in the face of the dictatorship of the market. In student training, values of globalization, individualism, the search for monetary success are promoted as the only symbol of triumph, leaving aside the essence of higher education, hence the need to change the training process towards an eminently social cause, and humanistic.
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPandemia
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aAprendizaje en línea
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEnseñanza superior
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aMarxismo
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPensamiento crítico
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aMétodo de aprendizaje
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aEstudiante universitario
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aTecnología de la información
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aDesarrollo de las habilidades
650	0	4	_2Tesauro de la Unesco _aPersonal académico docente
700	1		_aFuentes Fuentes de Bravo, Marcia Etelvina _einvestigadora
700	1		_aGómez Gutierrez, Francisco Luis _einvestigador
700	1		_aPérez Vásquez, Cupertino Ovidio _einvestigador
700	1		_aGonzález de Rivero, Dinora _ecolaboradora
856	4	0	_uhttps://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puicb/INF-2022-73.pdf _ypdf
942			_2ddc _cINF _hINF-2022-73 PUICB _n0
999			_c120 _d120