Impacto de una plataforma virtual para reforzar la matemática de estudiantes de la ECFM y carreras afines / Edgar Damián Ochoa Hernández; Mack, Luis Eduardo, Cabria Zambrano, Monica Lucía ; Mayorga José Ernesto.

Por:

Ochoa Hernández, Edgar Damián [coordinador]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma del resumen: Español Lenguaje original: Español Idioma del resumen: Inglés Editor: Guatemala : Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2023Descripción: 41 páginas : ilustraciones (algunas en color) ; 27 cmTipo de contenido:

texto

Tipo de medio:

sin mediación
con mediación

Tipo de soporte:

volumen
recurso en línea
disco de computadora

Tema(s):

Otra clasificación:

INF-2022-49 PUIE

Recursos en línea:

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Resumen: En Guatemala, existen grandes deficiencias en matemática y en ocasiones los estudiantes que requieren refuerzo encuentran dificultades para acceder a los métodos apropiados. Dada la situación de pandemia que ha acelerado la transición hacia la educación virtual, en esta investigación se mide el impacto de una plataforma virtual de refuerzo en matemática. Para llevar a cabo este objetivo, se crearon dos cursos de acceso libre para estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Para medir el impacto de dichos cursos, se recopilaron datos estadísticos de la plataforma donde se colgaron los cursos y se realizaron dos encuestas, luego se analizó el costo beneficio. Se logró identificar algunas necesidades de los estudiantes de ciencias e ingenierías y se concluyó que es una plataforma potencialmente efectiva, que fue afectada por circunstancias administrativas internas de la Universidad de San Carlos.Resumen: In Guatemala, there are several deficiencies in Mathematics education and background, students who require reinforcement might find it difficult to access the appropriate studying methods. The COVID-19 pandemic acceler-ated the transition to virtual education, in this research, we measure the impact of a virtual platform for rein-forcement in mathematics. To carry out this goal, we created two free access courses for students from the Uni-versity of San Carlos de Guatemala. To measure that impact, we collected statistical data from the platform through an initial and a final survey, to analyze the cost benefit relation. We managed to identify the necessities of those science and engineering students and concluded that it is a potentially effective platform. Nevertheless, the impact was affected by administrative policies at Universidad de San Carlos de Guatemala.

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Informes proyectos	Centro de Información y Documentación DIGI	CD INF-2022-49 PUIE (Navegar estantería(Abre debajo))		Disponible	Consulta en sala	CINDIGI00197
Informes proyectos	Centro de Información y Documentación DIGI	INF-2022-49 PUIE (Navegar estantería(Abre debajo))	c. 2	Disponible	Consulta en sala	CINDIGI00196

Incluye apéndice.

Tesauro de la Unesco

En Guatemala, existen grandes deficiencias en matemática y en ocasiones los estudiantes que requieren refuerzo encuentran dificultades para acceder a los métodos apropiados. Dada la situación de pandemia que ha acelerado la transición hacia la educación virtual, en esta investigación se mide el impacto de una plataforma virtual de refuerzo en matemática. Para llevar a cabo este objetivo, se crearon dos cursos de acceso libre para estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Para medir el impacto de dichos cursos, se recopilaron datos estadísticos de la plataforma donde se colgaron los cursos y se realizaron dos encuestas, luego se analizó el costo beneficio. Se logró identificar algunas necesidades de los estudiantes de ciencias e ingenierías y se concluyó que es una plataforma potencialmente efectiva, que fue afectada por circunstancias administrativas internas de la Universidad de San Carlos.

In Guatemala, there are several deficiencies in Mathematics education and background, students who require reinforcement might find it difficult to access the appropriate studying methods. The COVID-19 pandemic acceler-ated the transition to virtual education, in this research, we measure the impact of a virtual platform for rein-forcement in mathematics. To carry out this goal, we created two free access courses for students from the Uni-versity of San Carlos de Guatemala. To measure that impact, we collected statistical data from the platform through an initial and a final survey, to analyze the cost benefit relation. We managed to identify the necessities of those science and engineering students and concluded that it is a potentially effective platform. Nevertheless, the impact was affected by administrative policies at Universidad de San Carlos de Guatemala.

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