Desafíos de la educación superior post pandemia, para el regreso a clases presenciales, en el Centro Universitario de Suroriente, Jalapa / Brenda Maribel Barrera Cruz; investigadores Olga Leticia Martínez Duarte y Jesús Estuardo Hernández.

Anexo: Guía protocolar de regreso a la presencialidad post pandemia, en el Centro Universitario de Suroriente, Universidad de San Carlos de Guatemala.

La copia 2, no incluye la Guía.

Tesauro de la Unesco

La Universidad de San Carlos de Guatemala, con la característica de desarrollar un modelo educativo presencial desde su fundación el 31 de enero de 1676, sufrió una transformación, producto de la enfermedad por SARS CoV-2, que provocó cambios en los distintos ámbitos sociales, de esta manera el sistema educativo se vio afectado significativamente, porque las actividades de capacitación y formación académica presencial fueron suspendidas y forzó la adopción del modelo virtual para el desarrollo de las actividades académicas, por lo que la investigación se realizó con la finalidad de determinar cuáles son los desafíos que demanda la educación superior post pandemia, para el regreso a clases presenciales, en el Centro Universitario de Suroriente, Jalapa. De acuerdo al alcance de la investigación, se desarrolló un estudio descriptivo, y se orientó con la aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación, para recopilar la información y dar cumplimiento a los objetivos planteados. Se desarrolló un muestreo por conveniencia, que se trabajó con estudiantes de las seis carreras que se desarrollan de manera presencial en el Centro Universitario de Sur Oriente (Administración de Empresas, Zootecnia, Agronomía, Trabajo Social, Pedagogía y Derecho), y también con los profesores que laboran en las carreras mencionadas, esto debido a la pandemia por COVID-19. Los resultados han permitido determinar que los desafíos que demanda la educación superior post pandemia, para enfrentar el regreso a clases presenciales están concentrados en los aspectos: humano, educativo, tecnológico y ambiental.

The University of San Carlos de Guatemala, with the characteristic of developing a face-to-face educational model since its foundation on January 31, 1676, underwent a transformation, as a result of the SARS CoV-2 disease, which caused changes in different social spheres, In this way, the educational system was significantly affected, because face-to-face training and academic training activities were suspended and forced the adoption of the virtual model for the development of academic activities, for which reason the investigation was carried out with the purpose of determining which These are the challenges that post-pandemic higher education demands, for the return to faceto-face classes, at the Suroriente University Center, Jalapa. According to the scope of the investigation, a descriptive study was developed, and it was oriented with the application of qualitative and quantitative research techniques, to collect the information and comply with the proposed objectives. A convenience sampling was developed, which was worked with students of the six careers that are developed in person at the Sur Oriente University Center (Business Administration, Zootechnics, Agronomy, Social Work, Pedagogy and Law), and also with the teachers who work in the mentioned careers, this due to the COVID-19 pandemic. The results have made it possible to determine that the challenges demanded by post-pandemic higher education, to face the return to face-to-face classes, are concentrated in the aspects: human, educational, technological and environmental.