TY  - BOOK
AU  - Corzo Márquez,Amílcar Rolando
AU  - Romero Berges,Francisco Javier
AU  - López Alay,José Joel
AU  - Chacón Constanza,Keila Marlene
AU  - Hernández Pérez,Lázaro José
AU  - Reiche Carranza,Paola Cristabel
TI  - Efecto de la pandemia en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología de quinto grado de primaria en el departamento de Petén / 
PY  - 2024///
CY  - Guatemala : 
PB  - Universidad de San Carlos de Guatemala,  Dirección General de Investigación,   Programa Universitario de Investigación en Educación, Centro Universitario de Petén
KW  - Tesauro de la Unesco
KW  - Comprensión
KW  - Enseñanza de ciencias fundamentales
KW  - Competencia digital
KW  - Estudiante de primaria
KW  - Plan de estudios primarios
KW  - Control de rendimiento escolar
KW  - Pandemia
KW  - Guatemala
N1  - Apéndice en la página 55
; Tesauro de la Unesco

N2  - Este informe presenta un estudio desarrollado en el departamento de Petén, Guatemala. El propósito del mismo fue determinar si hubo un efecto atribuible a la pandemia de COVID19 en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología en estudiantes de quinto grado de primaria. Para el efecto se compararon las bases de datos de las mediciones de esa área curricular y grado antes de la pandemia, mediante un estudio de panel con una medición desarrollada en el año 2024, después de la pandemia. Utilizando una muestra aleatoria y estratificada de 724 estudiantes en escuelas primarias de seis municipios del departamento, se encontró que la pandemia tuvo un efecto general pequeño, no significativo, a la baja en los aprendizajes de los estudiantes. Donde sí se encontró diferencias significativas (p < .05) de pérdida de los aprendizajes postpandemia fue en la segmentación de los estudiantes por pobreza, etnia, antecedentes escolares y capital económico y cultural del hogar. Se encontró que las competencias del Currículo Nacional Base con más pérdida de aprendizaje fueron la dos, la cinco y la tres respectivamente. El estudio sugiere a las escuelas y autoridades educativas estrategias de recuperación de aprendizajes y más allá, al Estado guatemalteco, estrategias para garantizar mayor equidad para las poblaciones más vulnerables; Este informe presenta un estudio desarrollado en el departamento de Petén, Guatemala. El propósito del mismo fue determinar si hubo un efecto atribuible a la pandemia de COVID19 en el aprendizaje de Ciencias Naturales y Tecnología en estudiantes de quinto grado de primaria. Para el efecto se compararon las bases de datos de las mediciones de esa área curricular y grado antes de la pandemia, mediante un estudio de panel con una medición desarrollada en el año 2024, después de la pandemia. Utilizando una muestra aleatoria y estratificada de 724 estudiantes en escuelas primarias de seis municipios del departamento, se encontró que la pandemia tuvo un efecto general pequeño, no significativo, a la baja en los aprendizajes de los estudiantes. Donde sí se encontró diferencias significativas (p < .05) de pérdida de los aprendizajes postpandemia fue en la segmentación de los estudiantes por pobreza, etnia, antecedentes escolares y capital económico y cultural del hogar. Se encontró que las competencias del Currículo Nacional Base con más pérdida de aprendizaje fueron la dos, la cinco y la tres respectivamente. El estudio sugiere a las escuelas y autoridades educativas estrategias de recuperación de aprendizajes y más allá, al Estado guatemalteco, estrategias para garantizar mayor equidad para las poblaciones más vulnerables
UR  - https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-08.pdf
ER  -