TY  - BOOK
AU  - González-Aguilar,Donald Wylman
AU  - Linares Sinay,Sindy Susely
AU  - Muñoz Alonzo,Hector Manuel
AU  - Meza Santa María,Katherine Elizabeth
AU  - Cambrán Aguilar,Irene Flor de María
AU  - Godínez Girón,Erick Javier
AU  - Mó Toc,Karla Elizabeth
AU  - Tot Leal,Andrea Esmeralda Margoth
AU  - Chen Guerra,Doris Karina
AU  - Bac Guevara,Hermógenes Fabian
AU  - Chomo Chub,Ana Victoria
AU  - Vásquez Martínez,María Alejandra
AU  - Oxlaj Larios,Anayely Marleny
AU  - Sum Tumax,Fernando Sebastian
AU  - Beletzuy López,Heidi Aracely
AU  - Hernández Ajche,Maura Ester
AU  - Samayoa Hernández,Marian Betzabé
AU  - Olivares,Iris
TI  - Asociación del bienestar, resiliencia, indicadores de depresión y ansiedad en estudiantes de la universidad pública de Guatemala
PY  - 2024///
CY  - Guatemala : 
PB  - Universidad de San Carlos de Guatemala,  Dirección General de Investigación,   Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Ciencias Psicológicas, Centro de investigaciones en Psicología, 
KW  - Tesauro DeCS
KW  - Bienestar psicológico
KW  - psicología
KW  - Resiliencia Psicológica
KW  - Depresión
KW  - Estrés Psicológico
KW  - prevención & control
KW  - Salud Mental
KW  - educación
KW  - Indicadores de Calidad de Vida
KW  - Estudiantes
KW  - Educación superior
KW  - Universidades
KW  - Guatemala
N1  - Apéndice en la página 101; Tesauro DeCS
N2  - Los indicadores de malestar psicológico tienen una alta prevalencia en estudiantes universitarios, teniendo consecuencias en su bienestar y rendimiento académico. La investigación tuvo como objetivo el determinar la asociación entre bienestar, resiliencia e indicadores de depresión y ansiedad en estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) durante 2024. A través de un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional predictivo. Se utilizó un cuestionario integrado, el cual contenía: el Mental Health Continuum-Short Form (MHC-SF), la escala de resiliencia Connor–Davidson (CDRISC-10), el Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), el Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7) y un cuestionario sociodemográfico, junto con el consentimiento informado, que fue aprobado por el comité de bioética. Se empleó un muestreo no probabilístico intencional, siendo 8206 estudiantes. En cuanto a los resultados, la resiliencia se asoció positivamente con el bienestar (β = 0.8143, p < .001), sugiriendo que mayores niveles de resiliencia están vinculados con un mayor bienestar. En contraste, la depresión (β = -0.5662, p < .001) y la ansiedad (β = -0.1313, p < .001) se relacionaron negativamente con el bienestar, evidenciando que un aumento en estos trastornos se asocia con una disminución del bienestar. El modelo de regresión explicó el 56.40 % de la variabilidad (R² = 0.5643). Estos hallazgos son indicativos de la función amortiguadora de la resiliencia en la salud mental de los estudiantes universitarios. Se sugiere implementar programas de intervención dirigidos a promover la resiliencia como una posible vía para disminuir los efectos de la ansiedad y la depresión en esta población; Psychological distress indicators have a high prevalence among university students, affecting their well-being and academic per-formance. This study aimed to determine the association between well-being, resilience, and indicators of depression and anxiety in students at the Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) during 2024. A quantitative approach was used, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational-predictive design. Data were collected through an integrated questionnaire that included the Mental Health Continuum-Short Form (MHC-SF), the Connor–Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10), the Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), the Generalized Anxiety Disorder-7 (GAD-7), and a sociodemographic questionnaire, along with informed consent, which was approved by the bioethics committee. A non-probabilistic intentional sampling was employed, with a total of 8,206 students participating. Regarding the results, resilience was positively associated with well-being (β = 0.8143, p < .001), suggesting that higher resilience levels are linked to greater well-being. In contrast, depression (β = -0.5662, p < .001) and anxiety (β = -0.1313, p < .001) were negatively associated with well-being, indicating that increased levels of these disorders are related to lower well-being. The regression model explained 56.40% of the variability (R² = 0.5643). These findings highlight the buffering role of resilience in university students' mental health. It is suggested to implement intervention programs aimed at promoting resilience as a potential strategy to mitigate the effects of anxiety and depression in this population
UR  - https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-07.pdf
ER  -