TY  - BOOK
AU  - Ortíz Martínez,Lesbia Antonina
AU  - Pineda Argueta,David Arturo
AU  - Ramírez Ambrocio,Marvin Enrique
TI  - Los retos de la accesibilidad y la innovación tecnológica para mejorar los aprendizajes / 
PY  - 2022///
CY  - Guatemala : 
PB  - Universidad de San Carlos de Guatemala,  Dirección General de Investigación,   Programa Universitario de Investigación en Cultura, Pensamiento e Identidad de la Sociedad Guatemalteca, Instituto de Investigaciones Históricas, Arqueológicas y Antropológicas
KW  - Tesauro de la Unesco
KW  - Aprendizaje en línea
KW  - Tecnología de la información
KW  - Innovación pedagógica
KW  - Enseñanza secundaria
KW  - Indicadores educativos
KW  - Sistema educativo
KW  - Competencias del docente
N1  - Apéndice en la página 168; Tesauro de la Unesco
N2  - El estudio se define en el eje tema TIC o priorizado del Sistema educativo nacional, sobre los modelos educativos novedosos y el uso de las TIC en la educación. El proyecto de investigación busca determinar los procesos de adaptación y accesibilidad de los recursos tecnológicos, a los procesos de enseñanza por medio de las TIC y la innovación educativa. El estudio se justifica principalmente por el impacto que tuvo la pandemia global Covid-19 en la educación en el 2020, donde se vieron afectados los procesos de enseñanza en todos los sectores de la educación y se vieron limitadas las acciones de la educación oficial. Como objetivo busca identificar los alcances de la educación sobre las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) aplicadas en el nivel medio de ciclo diversificado, así como identificar el impacto de los conocimientos aplicados a los procesos de trasformación educativa, las demandas y las necesidades del sistema educativo respecto a la innovación tecnológica. Utilizando metodologías internacionales para el monitoreo y evaluación de Objetivos de desarrollo del milenio (PNUD, 2022), el proyecto buscará identificar la situación del país en las TIC, sus indicadores frente a los objetivos del milenio, los conocimientos adquiridos por los estudiantes y la formación docente sobre las TIC. El estudio se inserta en una investigación básica con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). El abordaje metodológico incluye el desarrollo de un muestreo, la aplicación de entrevistas en línea y visitas presenciales a centros educativos de nivel que servirán para identificar los indicadores de accesibilidad tecnológica y la incorporación de las TIC en los centros educativos
UR  - https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/cultura/INF-2021-46.pdf
ER  -