Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05262nam a22004337a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260324195602.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250218e2022 gt a|||grt||| 001 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2022-52 PUIE |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Valenzuela Guzmán, Maribel Alejandrina |
| Término indicativo de función/relación |
coordinadora |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
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| Título |
Competencias investigativas en los postgrados / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Maribel Alejandrina Valenzuela Guzmán; investigadores Greta Lucía Teresa Orenos Pineda, Carmen María Santiso Rodríguez y José Edy Valiente Reyes; colaboradora María Iliana Cardona Monroy. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Facultad de Humanidade, Escuela de Estudios de Postgrado, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
78 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones (algunas en color) ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| fuente |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
con mediación |
| Código del tipo de medio |
c |
| fuente |
rda madiado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| Fuente |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye apéndice. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro de la Unesco |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La presente investigación tuvo como objetivo establecer las competencias investigativa en los postgrados de la USAC como un referente para el desarrollo de una cultura investigativa, es un estudio fundamentado epistemológicamente en la hermenéutica interpretativa, reviste un enfoque mixto, se inició con una revisión documental acerca de la perspectiva institucional, seguidamente se aplicaron nueve entrevistas estructuradas a las autoridades del SEP y autoridades de los postgrados: Directores y Coordinadores. Asi mismo se aplicó un cuestionario a docentes y estudiantes, el cual revestia una escala de likert que permitió establecer el nivel de las competencias investigativas tanto en profesores como en estudiantes, la información se recolecto de manera cruzada. Entre los principales resultados destacan: las competencias investigativas en los estudiantes de postgrado reflejan un nivel de dominio básico, en el caso de los profesores tienen un nivel de dominio intermedio. Lo anterior indica que se tienen las capacidades para realizar investigación. Para el desarrollo de las competencias investigativas tanto profesores como estudiantes coincidieron en indicar que se utilizan estrategias basadas en el acompañamiento del estudiante, la vinculación de la teoría con la práctica, la clase magistral, el trabajo colaborativo, entre otras. Se manifiestan experiencias significativas en la aplicación de la investigación en el aula durante la formación del estudiante. Se concluye que desde el aula se incentiva la cultura investigativa, sin embargo las acciones deben ser a nivel institucional para que dé mejores resultados. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
The present investigation had as objective to establish the investigative competences in the USAC postgraduates as a reference for the development of an investigative culture, it is a study epistemologically based on interpretative hermeneutics, it has a mixed approach, it began with a documentary review about From an institutional perspective, nine structured interviews were then applied to SEP authorities and postgraduate authorities: Directors and Coordinators. Likewise, a questionnaire was applied to teachers and students, which covered a Likert scale that allowed establishing the level of investigative skills in both teachers and students, the information was collected crosswise. Among the main results, the following stand out: the investigative competences in postgraduate students reflect a basic level of mastery, in the case of teachers they have an intermediate level of mastery. This indicates that they have the capacities to carry out research. For the development of investigative skills, both teachers and students agreed to indicate that strategies based on student accompaniment, the link between theory and practice, master classes, collaborative work, among others, are used. Significant experiences are manifested in the application of research in the classroom during the student's training. It is concluded that from the classroom the investigative culture is encouraged, however the actions must be at the institutional level so that it gives better results. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudiante universitario |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desarrollo de las habilidades |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Formación profesional superior |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Método de enseñanza |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza superior |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Investigación |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Habilidad |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Orenos Pineda, Greta Lucía Teresa |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Santiso Rodríguez, Carmen María |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Valiente Reyes, José Edy |
| Término indicativo de función/relación |
investigador |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Cardona Monroy, María Iliana |
| Término indicativo de función/relación |
colaboradora |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href=" https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2022-52.pdf"> https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2022-52.pdf</a> |
| Texto de enlace |
Haga clic para acceso en línea |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2022-52 PUIE |
| Suprimir en OPAC |
No |
