Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04667nam a2200433 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260324195705.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250217e2023 gt a|||grt||| 001 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
eng |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2022-48 PUIE |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sojuel Icaj, Daniel Eduardo |
| Término indicativo de función/relación |
coordinador |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Efecto de una intervención sobre estrategias de aprendizaje en la autorregulación y el desempeño académico de estudiantes de psicología / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Daniel Eduardo Sojuel Icaj; investigadora Andrea Liska de León; auxiliar de investigación II Keisy Paola García Cojulun; auxiliar de investigación I Elisa Inés Ochaeta Arévalo. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Ciencias Psicológicas, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
16 páginas : |
| Otras características físicas |
Ochaeta Arévalo, Elisa Inés |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| fuente |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
con mediación |
| Código del tipo de medio |
c |
| fuente |
rda mediado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| Fuente |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Apéndice en el página 148. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro de la Unesco |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Esta investigación tiene como objetivo estimar el efecto de una intervención sobre estrategias de aprendizaje con instrucción directa en la autorregulación y el desempeño académico de estudiantes de bachillerato. El enfoque de la investigación es cuantitativo, con un método cuasiexperimental con grupo control no equivalente con pretest y postest. La población del presente estudio está conformada por estudiantes de cuarto y quinto bachillerato de un Instituto del departamento de Guatemala. La investigación tiene una fase de evaluación inicial de indicadores de autorregulación del aprendizaje con ambos grupos, control y experimental. También se registraron los promedios académicos de bimestres del 2022 para tener información sobre el desempeño académico. Luego de la evaluación inicial se realizó una intervención con el grupo experimental sobre estrategias de aprendizaje con un modelo de instrucción directa; mientras que el grupo control recibió el material de estudio sobre las estrategias de aprendizaje. Luego de la intervención, se volvió a recolectar información sobre la autorregulación del aprendizaje y el desempeño académico y se determinó el efecto de la intervención al comparar los resultados pre y post entre y dentro de los grupos con pruebas t para muestras dependientes y para muestras independientes. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
This research aims to estimate the effect of an intervention on learning strategies with direct instruction on self-regulation and academic performance of high school students. The research approach is quantitative, with a quasi-experimental method with a non-equivalent control group with pretest and posttest. The population of this study is made up of fourth and fifth high school students from an Institute in the department of Guatemala. The research has an initial evaluation phase of indicators of self-regulation of learning with both groups, control and experimental. The academic averages of the 2022 semesters were also recorded to have information on academic performance. After the initial evaluation, an intervention was carried out with the experimental group on learning strategies with a direct instruction model; while the control group received the study material on learning strategies. After the intervention, information on the self-regulation of learning and academic performance was collected again and the effect of the intervention was determined by comparing the pre and post results between and within the groups with t-tests for dependent samples and for independent samples. |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje activo |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza secundaria |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estrategias educativas |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Proceso de Aprendizaje |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudiante de secundaria |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
de León, Andrea Liska |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
García Cojulun, Keisy Paola |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación II |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ochaeta Arévalo, Elisa Inés |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de invstigación I |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2022-48.pdf">https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2022-48.pdf</a> |
| Texto de enlace |
Haga clic para acceso en línea |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2022-48 PUIE |
| Suprimir en OPAC |
No |
