Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05468nam a2200481 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251015201630.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251015e2025 gt a|||grt||| 001 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
eng |
| Código de lengua original |
spa |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2024-57 PUIE |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ixtetelá Yojcóm, Marvin Paulino |
| 9 (RLIN) |
541 |
| Término indicativo de función/relación |
coordinador |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Mediación pedagógica de relatos de sueños en la cultura tz’utujil para la educación bilingüe intercultural / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Marvin Paulino Ixtetelá Yojcóm; investigadores Lilian Carolina Colop Salanic y Manuel Ricardo Ixmatá Tahay; auxiliar de investigación II Victoria Elizabeth Juárez Mazariegos; auxiliares de investigación I Glória María Perez Chajón y Maydelin Sucely Ixén Ixén; colaboradora Walda Paola Flores Luin. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Educación, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
153 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones (algunas en color) ; |
| Dimensiones |
27.5 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
texto |
| Término de tipo de contenido |
txt |
| Código de tipo de contenido |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| fuente |
sin mediación |
| Nombre/término del tipo de medio |
n |
| Código del tipo de medio |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| fuente |
con mediación |
| Nombre/término del tipo de medio |
c |
| Código del tipo de medio |
rda mediado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
volumen |
| Nombre/Término del tipo de soporte |
nc |
| Código del tipo de soporte |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
recurso en línea |
| Nombre/Término del tipo de soporte |
cr |
| Código del tipo de soporte |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro de la Unesco |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye relatos en idioma tz’utujil y español. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Apéndice en la página 53. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La investigación de la mediación pedagógica del género textual relatos de sueños en la cultura tz’utujil empleó el enfoque cualitativo y el alcance descriptivo, con diseño fenomenológico. Se desarrolló de mayo a noviembre de 2024. Se recopilaron 52 relatos de sueños a través de entrevistas en los idiomas tz’utujil y español, con una muestra no probabilística de 52 personas, entre 10 y 83 años de edad, del municipio de San Pedro La Laguna, Sololá. Se ha realizado la mediación pedagógica de los relatos de sueños en la cultura tz’utujil. De la recopilación de los relatos de sueños, en primer lugar, a cada uno se le describió las características como género textual, con base en la teoría secuencia narrativa de Mugrabi (2002). En segundo lugar, se identificaron los principios y valores en cada relato desde la cosmovisión maya, En tercer lugar, se les aplicó la mediación pedagógica a 40 relatos recopilados, inicialmente, se revisó la pertinencia pedagógica, lingüística y cultural, seguidamente, se les implementó estrategias y ejercicios de comprensión lectora en los idiomas tz’utujil y español, finalmente, los relatos mediados, fueron puestos a disposición de 100 estudiantes de primaria quienes elaboraron las ilustraciones. En cuarto lugar, se realizó la validación de los relatos de sueños para que sean utilizadas en las escuelas primarias, para el efecto, participaron 52 maestros de educación primaria bilingüe tz’utujil español, quienes seleccionaron las ilustraciones, revisaron la ortografía y contenidos de cada relato. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
The study of the pedagogical mediation of the dream narrative textual genre in Tz'utujil culture employed a qualitative approach and descriptive scope, with a phenomenological design. It was conducted from May to November 2024. Fifty-two dream narratives were collected through interviews in tz'utujil and Spanish, with a non-probabilistic sample of 52 people, between 10 and 83 years of age, from the municipality of San Pedro La Laguna, Sololá. A pedagogical mediation of dream stories in the tz'utujil culture was carried out. From the compilation of dream stories, first, the characteristics of each one were described as a textual genre, based on Mugrabi's narrative sequence theory (2002). Second, the principles and values in each story were identified from the Mayan worldview. Third, pedagogical mediation was applied to 40 collected stories. Initially, their pedagogical, linguistic and cultural relevance was reviewed, then, reading comprehension strategies and exercises were implemented in Tz'utujil and Spanish. Finally, the mediated stories were made available to 100 elementary school students who created the illustrations. Fourth, the dream stories were validated for use in primary schools. Fifty-two bilingual tz'utujil-spanish primary school teachers participated in this process, selecting the illustrations and reviewing the spelling and content of each story. |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tradición oral |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
548 |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Narración de cuentos |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
549 |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ilustración |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
550 |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Sueño |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
551 |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Mayas |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
552 |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación bilingüe |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
553 |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza primaria |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
554 |
| 650 07 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión |
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| 9 (RLIN) |
555 |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Colop Salanic, Lilian Carolina |
| 9 (RLIN) |
542 |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ixmatá Tahay, Manuel Ricardo |
| 9 (RLIN) |
543 |
| Término indicativo de función/relación |
investigador |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Juárez Mazariegos, Victoria Elizabeth |
| 9 (RLIN) |
544 |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación II |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ixén Ixén, Maydelin Sucely |
| 9 (RLIN) |
546 |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación I |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Flores Luin, Walda Paola |
| 9 (RLIN) |
547 |
| Término indicativo de función/relación |
colaboradora |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Texto de enlace |
pdf |
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-57.pdf">https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puie/INF-2024-57.pdf</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2024-57 PUIE |
| Suprimir en OPAC |
No |
