Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05568nam a2200481 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250508215006.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250508e2025 gt ab||grt||| 001 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
eng |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2024-20 PUIHG |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Corado Catalán, Ana Madellynne |
| Término indicativo de función/relación |
coordinadora |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Desafíos Sociolingüísticos de las comunidades Kaqchikel y Ladina de San Pedro Sacatepéquez, Guatemala / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ana Madellynne Corado Catalán; investigadores René Canú Sicaján y Vera Maria Barillas Monzón; auxiliares de Investigación I Vanessa Isabel Herrera Baten y Madelyn Alejandra Pérez. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Historia de Guatemala, Escuela de Ciencias Lingüísticas, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
132 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones (algunas en color) ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| fuente |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
con mediación |
| Código del tipo de medio |
c |
| fuente |
rda mediado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Apéndice en la página 90. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro de la Unesco. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Este estudio constituye un aporte fundamental para rescatar la riqueza e identidad cultural de las comunidades lingüísticas sampedrana. Su objetivo fue caracterizar los desafíos sociolingüísticos de las comunidades Kaqchikel y Ladina de San Pedro Sacatepéquez, Guatemala. La metodología se basó en un enfoque cualitativo de alcance descriptivo. La muestra estuvo constituida por 50 adultos, mujeres y hombres, divididos en 34 que fueron entrevistados y 16 que participaron en grupos focales, que comprendieron entre las edades entre 20 a 70 años con residencia en las zonas 1, 2 y 3 del casco urbano y de las aldeas Buena Vista, Tierra Colorada y Laguna Seca, así también 2 autoridades municipales y eclesiales de la parroquia y la ejecución de 2 matrices de observación cultural y del paisaje lingüístico. Las técnicas fueron desarrolladas a través del muestreo intencionado no probabilístico por conveniencia. Entre los hallazgos más relevantes resalta una notable desconexión entre la identificación étnica y la competencia lingüística en Kaqchikel, reflejado en la disminución del uso activo del idioma; así también se evidencia la falta de políticas que prioricen el Kaqchikel. Las percepciones sobre el Kaqchikel son mixtas reflejadas en el poco interés de hablar el idioma por parte de los jóvenes lo que impacta negativamente en la transmisión intergeneracional de este idioma. Como parte del producto, se integra un manual estratégico de inclusión sociolingüística, el folleto digital para el aprendizaje del idioma Kaqchikel “Aprendamos Kaqchikel”, 10 spots multimedia, 30 rótulos PVC y 20 afiches. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
The following study constitutes a fundamental contribution to the preservation of the cultural heritage and identity of the linguis-tic communities of San Pedro, the promotion of sociolinguistic inclusivity among its inhabitants and the identification of the cu-rrent state of these communities regarding the use of both languages in the labor and social contexts. The objective of this study was to characterize the sociolinguistic challenges faced by the Kaqchikel and Ladina communities of San Pedro Sacatepéquez, Guatemala. The methodology was based on a qualitative approach with a descriptive scope. The sample comprised 25 adults aged between 20 and 70 years from urban areas, along with 2 municipal and ecclesiastical authorities who participated in interviews; as well as 4 focus groups and the implementation of 2 matrices for cultural observation and linguistic landscape analysis. The te-chniques were developed through non-probabilistic intentional sampling for convenience. Among the most significant findings is a notable disconnection between ethnic identification and linguistic competence in Kaqchikel, reflected in the decrease of active language use; there is also evidence of a lack of policies prioritizing Kaqchikel. Perceptions of Kaqchikel are mixed, as evidenced by the low interest in speaking the language among young people, which negatively impacts the intergenerational transmission of this language. As part of the output, a strategic manual for sociolinguistic inclusion is integrated, along with a digital brochure for learning the Kaqchikel language titled "Aprendamos Kaqchikel," 10 multimedia spots, 30 PVC signs, and 20 posters. |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Etnolingüística |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lengua indígena |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dialecto |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Español |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inglés |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Mayas |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Identidad cultural |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación bilingüe |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Preservación de las Lenguas |
| 650 04 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro de la Unesco |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación rural |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Canú Sicaján, René |
| Término indicativo de función/relación |
investigador |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Barillas Monzón, Vera Maria |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Herrera Baten, Vanessa Isabel |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación I |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pérez, Madelyn Alejandra |
| Término indicativo de función/relación |
auxiliar de investigación I |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puihg/INF-2024-20.pdf">https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puihg/INF-2024-20.pdf</a> |
| Texto de enlace |
pdf |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2024-20 PUIHG |
| Suprimir en OPAC |
No |
