Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04741nam a2200433 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
GT-GcDIGI |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250313163335.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250313e2022 gt a|||grt||| 001 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GT-GcDIGI |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GT-GcDIGI |
| rda |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del sumario o resumen |
eng |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
|---|
| Número de clasificación |
INF-2021-23 PUIEP |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sojuel Icaj, Daniel Eduardo |
| Término indicativo de función/relación |
coordinador |
| 245 1# - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Disposiciones de la masculinidad dominante en docentes universitarios de Guatemala / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Daniel Eduardo Sojuel Icaj; investigadores Gabriel Álvarez González y María Alejandra Muralles Marín; colaborador José Herbert Roberto Bolaños Valenzuela , |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Guatemala : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Dirección General de Investigación, Programa Universitario de Investigación en Estudios para la Paz, Escuela de Ciencias Psicológicas, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
180 páginas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones blanco y negro ; |
| Dimensiones |
27 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rda |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| fuente |
rda media |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
con mediación |
| Código del tipo de medio |
c |
| fuente |
rda mediado |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rda soporte |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/Término del tipo de soporte |
disco de computadora |
| Código del tipo de soporte |
cd |
| Fuente |
rda soporte |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Apéndice en la página 151. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Tesauro DeCS |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La lógica de la dominación del actual modelo de masculinidad permea, configura y condiciona todas las dimensiones humanas y particularmente, las formas en que los sujetos construyen relaciones en los entornos educativos. Un punto de partida para transformar esas construcciones es identificarlas y reflexionar sobre ellas. En un esfuerzo por aportar a dichas reflexiones, este estudio describe las posturas de los docentes frente al modelo de la masculinidad dominante, tanto desde su propia condición de sujetos generizados, como desde su rol de docente y en función de sus relaciones en el contexto universitario. Se realizó a partir de una muestra por disponibilidad de los hombres docentes del distrito metropolitano de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El enfoque fue mixto, secuencial, con un alcance descriptivo transversal. En la fase cuantitativa, se aplicó un cuestionario Likert sobre afinidad y tensión con el modelo de masculinidad dominante y en la fase cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 16 docentes. Los resultados se analizaron a través de estadística descriptiva e inferencial; análisis del discurso y triangulación de datos cuantitativos y cualitativos. El grupo de docentes se encuentra principalmente en la posición de duda frente al modelo de masculinidad dominante, aunque también se encontraron posturas y argumentos que dan cuenta de reflexiones desde la tensión y planteamientos que evidencian afinidad. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
The dominance logics that operate in the current masculinity model have an influence on all human dimensions and, particularly, on how social relations are built in educational environments. Identifying and reflecting on the unfair gender and masculinity dynamics is the starting point of social transformation. As an effort to contribute to those reflections, this study describes positions in the dominant masculinity model within a group of Guatemalan male university professors. These positions are analyzed from their condition as gendered subjects as well as from the relationship between that condition and their role in the university context. Mixed, sequential methods were used, and the scope was transversal. In the quantitative phase, a Likert questionnaire on affinity and tension with the dominant masculinity model was applied, and in the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted with 16 professors. The results were analyzed through descriptive and inferential statistics; speech analysis and then they were triangulated. Some of the findings indicate that some professors agree to and reproduce traditional and fundamentalist discourses, which shows an agreement position; some disagree and reflect on social masculinity mandates form a tension position; but mostly professors find themselves in a doubt position. |
| 650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Masculinidad |
| 650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Relaciones interpersonales |
| 650 12 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Docentes |
| 650 22 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Paternidad |
| 650 22 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Matrimonio |
| Subdivisión de forma |
psicología |
| 650 22 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Tesauro DeCS |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Normas de género |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Álvarez González, Gabriel |
| Término indicativo de función/relación |
investigador |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Muralles, María Alejandra |
| Término indicativo de función/relación |
investigadora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bolaños Valenzuela, José Herbert Roberto |
| Término indicativo de función/relación |
colaborador |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puiep/INF-2021-23.pdf">https://digi.usac.edu.gt/bvirtual/informes/puiep/INF-2021-23.pdf</a> |
| Texto de enlace |
pdf |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Informes proyectos |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
INF-2021-23 PUIEP |
| Suprimir en OPAC |
No |
